Un profesor da Coruña gaña a bolsa María José Jove-INGADA cun proxecto para mellorar a atención ao alumnado con TDAH
Un proxecto educativo do CEIP Eusebio da Guarda da Coruña gañou a XII Bolsa Fundación María José Jove-INGADA, un recoñecemento que impulsa iniciativas para mellorar a inclusión do alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividade (TDAH). A proposta gañadora, presentada polo profesor Carlos Iván Blanco Casal, propón introducir pausas activas durante a xornada escolar para favorecer a atención, a autorregulación e a aprendizaxe.
O recoñecemento forma parte do programa de formación do profesorado sobre TDAH que desenvolven a Fundación María José Jove e INGADA, co apoio da Consellería de Educación da Xunta de Galicia. A iniciativa chega á súa duodécima edición e combina a formación especializada cunha bolsa de 3.000 euros para poñer en práctica o proxecto seleccionado no centro educativo.
170 docentes formados en Galicia
Durante o curso 2025-2026, un total de 170 docentes participaron na formación presencial, impartida na Coruña, Santiago, Ferrol, Lugo, Pontevedra, Vigo e Ourense. Deles, 95 procedían das áreas da Coruña e Carballo.
O programa está dirixido ao profesorado de Primaria, Secundaria, Bacharelato e Formación Profesional, e busca proporcionar ferramentas para mellorar a atención ao alumnado con TDAH e favorecer a súa inclusión educativa. Desde a súa posta en marcha, máis de 3.150 docentes recibiron esta formación.
Ao rematar o curso, as persoas participantes puideron presentar proxectos educativos para optar á bolsa, financiada pola Fundación María José Jove e destinada a implantar a proposta gañadora no centro educativo.
Pausas activas para mellorar a atención na aula
O proxecto gañador, titulado Movemento estruturado na aula, propón incorporar entre dúas e catro pausas activas diarias nos seis cursos de Educación Primaria, con exercicios adaptados a cada idade.
As actividades inclúen exercicios de mobilidade, coordinación e activación física, para os que se utilizarán materiais como gomas elásticas, pelotas, fitballs e esteiras. O obxectivo é integrar o movemento de forma planificada na xornada escolar e traballar aspectos como a atención sostida, o control da impulsividade, as funcións executivas e as habilidades sociais.
Nos cursos superiores, o alumnado tamén poderá deseñar e dirixir as súas propias pausas, co obxectivo de fomentar a súa autonomía e capacidade de autorregulación.
No acto de presentación participaron o secretario xeral técnico da Consellería de Educación, Manuel Vila; o presidente da Fundación INGADA, Ángel Carracedo; a vicepresidenta da entidade, Elvira Ferrer; e a presidenta da Fundación María José Jove, Felipa Jove, quen destacou a importancia de revisar as prácticas educativas para favorecer a participación e a aprendizaxe de todo o alumnado.