Trinta estudantes de secundaria da Coruña participaron no programa interxeracional ‘Fálame da emigración’
Afundación, a Obra Social de ABANCA, celebrou na Coruña unha nova sesión do seu programa interxeracional ‘Fálame dá emigración’. Achegar ao alumnado de secundaria as experiencias das persoas maiores na emigración é o fío condutor deste proxecto, que está xa na súa IX edición e no que participan estudantes de secundaria e bacharelato e persoas maiores voluntarias, socias dos Espazos +60 de Afundación.
Por primeira vez, desde esta edición, Afundación estendeu o programa a outras entidades do ámbito do envellecemento activo, incorporando como voluntarias a persoas usuarias do Centro de Día FRAMA. No encontro celebrado no Colexio Compañía de María da Coruña tres persoas voluntarias do centro de día FRAMA, María Varela Torrado, Francisco González Varela, Francisco Rodríguez Ramallo e 30 estudantes de segundo de ESO dialogaron na aula sobre a experiencia dos maiores na emigración e a visión de ambos sobre o pasado e o presente dos movementos migratorios.
Os maiores voluntarios e os estudantes participantes visitaron ao finalizar o encontro a mostra ‘Nós tamén fomos emigrantes. Fotografías dá Axencia EFE sobre a emigración española non século XX’, que a Obra Social de ABANCA puxo ao dispor tamén do alumnado do centro educativo no marco do seu programa «O valor da experiencia». A mostra recolle unha selección de corenta fotografas da emigración, tanto española como galega, procedentes dos arquivos da Axencia EFE. O obxectivo é tratar de achegarnos a esa realidade histórica a través dunha síntese fotográfica das migracións mediante a mirada profesional e humana dos fotoperiodistas da época.
Tras 9 anos de implantación dos seus programas interxeracionais, desde a área de Maiores de Afundación realizouse un estudo de avaliación nos centros participantes na edición 2023-2024 que mostra como inciden significativamente na redución dos estereotipos negativos sobre o envellecemento entre o alumnado. 289 estudantes de 8 centros de secundaria responderon o Cuestionario de Estereotipos Negativos sobre o Envellecemento (CENVE) ao principio e final do programa. A conclusión é que, aínda que inicialmente o 70,4% do alumnado tiña xa niveis baixos ou moi baixos de estereotipos negativos sobre o envellecemento, tras a súa participación no programa, a porcentaxe incrementouse ata o 86% do alumnado. Así mesmo, outro dos indicadores da avaliación revelou que, tras a participación, a porcentaxe dos estudantes que pensaban que ambas as xeracións teñen algo ou bastante en común subiu do 68 ao 74%.
A partir do relato experiencial da emigración vivido en primeira persoa, doutros recursos didácticos proporcionados por Afundación (documentais, guías didácticas etc.)/ etc.) e de traballos dos escolares sobre os seus vínculos familiares coa emigración, alumnado e maiores establecen un diálogo e reflexionan acerca das motivacións para emigrar, as dificultades, as aprendizaxes, as semellanzas da emigración das persoas maiores e a actual, un intercambio especialmente enriquecedor se hai alumnado inmigrante na aula.
O proxecto proporciona un marco de aprendizaxe non formal que favorece a curiosidade, a empatía e a motivación do alumnado, á vez que contribúe a establecer vínculos entre estudantes e maiores baseados na escoita, o respecto e o recoñecemento mutuo e a desmontar estereotipos por ambas as partes, en liña co modelo de educación transformadora promovido por Afundación. Doutra banda, seguindo a liña estratéxica de ‘O valor da experiencia’ da área de Maiores da entidade, o proxecto favorece que as persoas maiores sentan escoitadas, útiles e que vexan recoñecida a súa contribución á comprensión dun capítulo esencial da nosa historia recente.