La Diputación de A Coruña cerró en el IES Pastoriza de Arteixo la primera edición del programa de alfabetización en inteligencia artificial generativa desarrollado en colaboración con el CITIC de la Universidade da Coruña. La iniciativa permitió llevar formación especializada a 20 institutos de la provincia entre los meses de febrero y mayo.
El proyecto nació para acercar al alumnado un aprendizaje práctico y responsable sobre una tecnología cada vez más presente en las aulas y en las rutinas de estudio. La Diputación buscó anticiparse al uso habitual de estas herramientas entre la juventud, ofreciendo conocimientos para comprender cómo funcionan, cuáles son sus límites y qué riesgos pueden implicar.
La diputada de Educación y Juventud, Yoya Neira, destacó que muchos chicos y chicas ya emplean inteligencia artificial en su día a día, pero no siempre disponen de la formación necesaria para utilizarla con criterio. Según explicó, el objetivo fue garantizar un aprendizaje riguroso, práctico y ético, con independencia del centro en el que estudie cada alumno o alumna.
'No queremos que el acceso a este tipo de conocimiento dependa del lugar donde se estudia o de los recursos de cada centro educativo', señaló Neira, que puso el foco en la importancia de llevar la formación en nuevas tecnologías a todo el territorio provincial.
El programa llegó a centros de realidades muy diversas, desde institutos urbanos como el IES Agra do Orzán o el IES Elviña, en A Coruña, hasta centros de entornos rurales y costeros de Muros, Ortigueira, Vimianzo o Ribeira. También participaron institutos de Ferrol, Betanzos, Carballo, Culleredo, Oleiros, Fene, Santiago de Compostela y Arteixo.
En las sesiones, el alumnado trabajó sobre el funcionamiento básico de la inteligencia artificial generativa, sus posibles usos, sus limitaciones y los riesgos asociados. Uno de los principales mensajes trasladados fue que estas herramientas pueden generar respuestas coherentes y aparentemente fiables, pero también cometer errores relevantes.
Por ello, la formación insistió en que la inteligencia artificial debe ser una herramienta de apoyo, no una fuente de autoridad incuestionable. El alumnado aprendió a formular mejores preguntas, contrastar respuestas, verificar información y mantener una actitud crítica ante los contenidos generados automáticamente.
La ética digital fue otro de los ejes del programa. Las sesiones abordaron cuestiones como la protección de datos, la autoría de los contenidos, la huella digital, el uso responsable de la información y las consecuencias sociales y legales de estas tecnologías. La formación conectó estos temas con situaciones próximas al alumnado, como las redes sociales, los trabajos académicos o la creación y difusión de contenidos digitales.
El CITIC de la Universidade da Coruña aportó el conocimiento técnico e investigador necesario para diseñar e impartir las sesiones. El investigador Francisco Bellas, responsable del programa, señaló que la finalidad era capacitar al alumnado en el uso adecuado de la inteligencia artificial generativa, con especial atención a los aspectos éticos y legales, un objetivo que consideró cumplido.
Desde el equipo investigador también se destacó el avance desde un uso automático o intuitivo de estas herramientas hacia una aproximación más consciente y fundamentada. La Diputación considera clave dar continuidad al programa y seguir avanzando en un modelo de formación digital adaptado a las necesidades reales del alumnado y de los centros educativos.
