El profesorado del CIFP Ánxel Casal reclama medidas urgentes para garantizar una FP pública de calidad

GaliciaXa | ACoruñaXa
El colectivo denuncia el deterioro de las condiciones de enseñanza y pide a la Consellería de Educación reducir ratios, reforzar la orientación y mantener la oferta modular
A CORUÑA profeesorado anxel casal
27 Jun 2026

El profesorado del CIFP Ánxel Casal denuncia el deterioro de las condiciones de enseñanza en el centro y reclama a la Consellería de Educación medidas urgentes para garantizar una Formación Profesional pública, inclusiva y de calidad.

Entre las principales demandas figura la reducción de las ratios de alumnado por aula, con el objetivo de ofrecer una atención más personalizada y mejorar la formación práctica, especialmente relevante en los ciclos de FP.

El colectivo también solicita la dotación de una segunda plaza de orientación educativa. Según señala, el actual volumen de alumnado y la diversidad de las necesidades existentes hacen insuficiente el servicio actual, lo que dificulta una atención adecuada tanto al estudiantado como al profesorado.

Otra de las reivindicaciones se centra en la supresión del régimen modular, especialmente en el ciclo de Atención a Personas en Situación de Dependencia. El profesorado advierte de que esta decisión deja a parte del alumnado sin opciones para terminar los estudios ya iniciados y reduce las posibilidades de formación para personas adultas, trabajadoras o desempleadas que necesitan compatibilizar su vida personal, laboral y académica.

Además, el profesorado expresa su rechazo a la denominada orden de 'Neutralidad Ideológica', al considerar que puede introducir mecanismos de control innecesarios sobre la actividad docente y limitar la libertad de cátedra, la autonomía pedagógica de los centros y el desarrollo de una educación basada en el pensamiento crítico, los derechos humanos y los valores democráticos.

El colectivo sostiene que estas decisiones afectan tanto a las condiciones laborales del personal como al derecho del alumnado a recibir una educación pública adaptada a sus necesidades.

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