Treinta estudiantes de secundaria de A Coruña participaron en el programa intergeneracional ‘Háblame de la emigración’
Afundación celebró en A Coruña una nueva sesión de su programa intergeneracional ‘Háblame de la emigración’. Acercar al alumnado de secundaria las experiencias de las personas mayores en la emigración es el hilo conductor de este proyecto, que ya está en su novena edición y en el que participan estudiantes de secundaria y bachillerato y personas mayores voluntarias, socias de los Espazos +60 de Afundación.
Por primera vez, desde esta edición, Afundación ha extendido el programa a otras entidades del ámbito del envejecimiento activo, incorporando como voluntarias a personas usuarias del Centro de Día FRAMA. En el encuentro celebrado en el Colegio Compañía de María de A Coruña, tres personas voluntarias del centro de día FRAMA —María Varela Torrado, Francisco González Varela y Francisco Rodríguez Ramallo— y 30 estudiantes de segundo de ESO dialogaron en el aula sobre la experiencia de los mayores en la emigración y la visión de ambos sobre el pasado y el presente de los movimientos migratorios.
Los mayores voluntarios y los estudiantes participantes visitaron al finalizar el encuentro la exposición ‘Nosotros también fuimos emigrantes. Fotografías de la Agencia EFE sobre la emigración española en el siglo XX’, que la Obra Social de ABANCA puso también a disposición del alumnado del centro educativo en el marco de su programa «El valor de la experiencia». La muestra recoge una selección de cuarenta fotografías de la emigración, tanto española como gallega, procedentes de los archivos de la Agencia EFE. El objetivo es acercarse a esa realidad histórica a través de una síntesis fotográfica de las migraciones mediante la mirada profesional y humana de los fotoperiodistas de la época.
Tras 9 años de implantación de sus programas intergeneracionales, desde el área de Mayores de Afundación se realizó un estudio de evaluación en los centros participantes en la edición 2023-2024 que muestra cómo inciden significativamente en la reducción de los estereotipos negativos sobre el envejecimiento entre el alumnado. 289 estudiantes de 8 centros de secundaria respondieron el Cuestionario de Estereotipos Negativos sobre el Envejecimiento (CENVE) al principio y al final del programa. La conclusión es que, aunque inicialmente el 70,4% del alumnado ya tenía niveles bajos o muy bajos de estereotipos negativos sobre el envejecimiento, tras su participación en el programa, el porcentaje se incrementó hasta el 86%. Asimismo, otro de los indicadores de la evaluación reveló que, tras la participación, el porcentaje de estudiantes que pensaban que ambas generaciones tienen algo o bastante en común subió del 68% al 74%.
A partir del relato experiencial de la emigración vivido en primera persona, de otros recursos didácticos proporcionados por Afundación (documentales, guías didácticas, etc.) y de trabajos del alumnado sobre sus vínculos familiares con la emigración, estudiantes y mayores establecen un diálogo y reflexionan acerca de las motivaciones para emigrar, las dificultades, los aprendizajes, las similitudes entre la emigración de las personas mayores y la actual. Este intercambio resulta especialmente enriquecedor si hay alumnado inmigrante en el aula.
El proyecto proporciona un marco de aprendizaje no formal que fomenta la curiosidad, la empatía y la motivación del alumnado, a la vez que contribuye a establecer vínculos entre estudiantes y mayores basados en la escucha, el respeto y el reconocimiento mutuo. También ayuda a desmontar estereotipos por ambas partes, en línea con el modelo de educación transformadora promovido por Afundación. Por otro lado, siguiendo la línea estratégica de «El valor de la experiencia» del área de Mayores de la entidad, el proyecto favorece que las personas mayores se sientan escuchadas, útiles y que vean reconocida su contribución a la comprensión de un capítulo esencial de nuestra historia reciente.